\u201eS\u0105 jakim\u015b dziwnym gatunkiem w\u015br\u00f3d nas, niezwyk\u0142ym, oryginalnym, ca\u0142kowicie skierowanym do wn\u0119trza, innym ni\u017c reszta\u201d (Oliver Sacks, M\u0119\u017cczyzna, kt\u00f3ry pomyli\u0142 swoj\u0105 \u017con\u0119 z kapeluszem<\/em>, 1996). Tak postrzegamy osoby dotkni\u0119te autyzmem. Nie rozumiemy ich, nie mo\u017cemy do nich dotrze\u0107, nie wiemy, na ile s\u0105 \u015bwiadome otaczaj\u0105cej je rzeczywisto\u015bci, na ile chc\u0105 w niej uczestniczy\u0107. G\u0142\u0119boka izolacja bardzo utrudnia im zrozumienie \u015bwiata zewn\u0119trznego i jego mechanizm\u00f3w. Chorzy, kt\u00f3rym uda\u0142o si\u0119 przezwyci\u0119\u017cy\u0107 pragnienie izolacji i prze\u0142ama\u0107 l\u0119k przed otaczaj\u0105cym ich \u015bwiatem, opisali swoje prze\u017cycia, usi\u0142uj\u0105c w ten spos\u00f3b pokaza\u0107 sw\u00f3j spos\u00f3b widzenia. Tak jak r\u00f3\u017cnorodna jest populacja os\u00f3b dotkni\u0119tych autyzmem, tak te\u017c r\u00f3\u017cnorodne s\u0105 informacje na ich temat. Nie ma dwojga takich samych autystycznych dzieci. Szacuje si\u0119, i\u017c na zaburzenie to cierpi oko\u0142o 16-18 os\u00f3b na 10 tysi\u0119cy. Czterokrotnie cz\u0119\u015bciej dotyka ono ch\u0142opc\u00f3w ni\u017c dziewczynki. Dlaczego tak si\u0119 dzieje \u2013 nie wiadomo. Nie s\u0105 znane r\u00f3wnie\u017c przyczyny autyzmu. Nadal brakuje wielu odpowiedzi na podstawowe pytania.Jednym z kryteri\u00f3w diagnozowania autyzmu jest czas wyst\u0105pienia objaw\u00f3w. Symptomy pojawiaj\u0105 si\u0119 przed 36 miesi\u0105cem \u017cycia dziecka. Kolejnym warunkiem jest wyst\u0105pienie triady symptom\u00f3w.<\/strong><\/span><\/p>\n Zaburzenia w rozwoju spo\u0142ecznym<\/strong><\/span><\/p>\n Jednym z najbardziej charakterystycznych symptom\u00f3w jest kierowanie si\u0119 ku \u015bwiatu przedmiot\u00f3w i ignorowanie ludzi. Widoczny jest brak zainteresowania r\u00f3wie\u015bnikami, dziecko autystyczne nie nawi\u0105zuje kontaktu z drug\u0105 osob\u0105. Przedmiotowo traktuje ludzi.Zaburzony jest kontakt wzrokowy. Dzieci te nie patrz\u0105 w oczy innych os\u00f3b, ich wzrok jest pusty, szklany. Izolacj\u0119 pog\u0142\u0119bia ci\u0105g\u0142e d\u0105\u017cenie do utrzymania dystansu fizycznego. Stanowczo odrzucaj\u0105 pieszczoty, nawet lekki dotyk bywa odbierany jak bodziec b\u00f3lowy. Je\u015bli d\u0105\u017c\u0105 do kontaktu, to zazwyczaj do silnych dozna\u0144 dotykowych.Osoby z autyzmem maj\u0105 zaburzenie zdolno\u015bci na\u015bladowania, nie potrafi\u0105 generalizowa\u0107. Mo\u017cna je wyuczy\u0107 wielu czynno\u015bci i gest\u00f3w, lecz dzieje si\u0119 to bardzo powoli, krok po kroku.<\/strong><\/span><\/p>\n Zaburzenia w komunikacji<\/strong><\/span><\/p>\n Nieprawid\u0142owo\u015bci w tym obszarze s\u0105 zwykle g\u0142\u0119bokie i cz\u0119sto ich stopie\u0144 decyduje o dalszym pomy\u015blnym rozwoju dziecka. Osoby autystyczne nie umiej\u0105 odczytywa\u0107 mimiki i gest\u00f3w innych ludzi. System niemych kod\u00f3w i znak\u00f3w, kt\u00f3re zawieraj\u0105 tak wiele r\u00f3\u017cnych tre\u015bci, jest dla nich niedost\u0119pny. Nie potrafi\u0105 tak\u017ce same pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 spontanicznymi gestami, ich postawa jest sztywna i nienaturalna. Niezrozumia\u0142e komunikaty niewerbalne przera\u017caj\u0105 je, powoduj\u0105 wycofanie i l\u0119k, kt\u00f3rego powod\u00f3w nie s\u0105 w stanie wyt\u0142umaczy\u0107.Wielu autyst\u00f3w nigdy nie uczy si\u0119 m\u00f3wi\u0107. Niekt\u00f3rzy z nich pos\u0142uguj\u0105 si\u0119 tylko j\u0119zykiem pisanym. Cech\u0105 charakterystyczn\u0105 mowy tych, kt\u00f3rzy si\u0119 ni\u0105 pos\u0142uguj\u0105, jest echolalia, to znaczy pozbawione zrozumienia powtarzanie s\u0142\u00f3w. Wypowiedzi kierowane do nich rozumiej\u0105 dos\u0142ownie, nie pojmuj\u0105 sytuacji wieloznacznych. M\u00f3wi\u0105c o sobie, nie pos\u0142uguj\u0105 si\u0119 zaimkiem \u201eja\u201d \u2013 u\u017cywaj\u0105 zaimk\u00f3w \u201ety\u201d lub \u201eona\/on\u201d. W sytuacji stresowej uporczywie powtarzaj\u0105 te same s\u0142owa, zadaj\u0105 w k\u00f3\u0142ko te same pytania.<\/strong><\/span><\/p>\n Sztywno\u015b\u0107 w zachowaniu<\/strong><\/span><\/p>\n Autystom brak elastyczno\u015bci w zachowaniu, nie s\u0105 zdolni do adaptacji w nowych warunkach. L\u0119k przed zmianami powoduje przywi\u0105zanie do rytua\u0142\u00f3w i schemat\u00f3w. System regu\u0142 i zasad, pozbawiony niespodzianek, dok\u0142adnie usystematyzowany dzie\u0144, daje poczucie bezpiecze\u0144stwa. W przera\u017caj\u0105cym \u015bwiecie dziecko znajduje sobie przedmioty, kt\u00f3re staj\u0105 si\u0119 jego \u201etalizmanami\u201d. Mo\u017ce to by\u0107 kocyk, kawa\u0142ek sznurka lub ga\u0142\u0105zki. Pr\u00f3ba roz\u0142\u0105czenia go z ukochanym przedmiotem ko\u0144czy si\u0119 gwa\u0142townym protestem.Typowa jest sk\u0142onno\u015b\u0107 do kolekcjonowania r\u00f3\u017cnych dziwacznych rzeczy (np. wypalone znicze, skorupki \u015blimak\u00f3w), gromadzenia wiedzy na jaki\u015b temat . Zabawa jest zawsze odtw\u00f3rcza, schematyczna, pozbawiona fantazji i spontaniczno\u015bci. Charakterystyczne s\u0105 tak\u017ce stereotypie i manieryzmy ruchowe. Mog\u0105 by\u0107 ograniczone tylko do w\u0142asnego cia\u0142a (ko\u0142ysanie si\u0119, zadawanie sobie b\u00f3lu itp.) lub wymagaj\u0105 u\u017cycia jakiego\u015b przedmiotu (np. kr\u0119cenie w palcach ga\u0142\u0105zki).<\/strong><\/span><\/p>\n \u015awiat osoby dotkni\u0119tej autyzmem<\/strong><\/span><\/p>\n \u015awiat dozna\u0144 osoby z autyzmem doskonale opisuj\u0105 s\u0142owa Dominiki Kocy\u0142owskiej (Efekty indywidualnej terapii os\u00f3b z autyzmem<\/em>, \u201eDziecko Autystyczne\u201d 2001, nr 1):<\/strong><\/span><\/p>\n \u201eTo troch\u0119 tak, jakby zdrowego cz\u0142owieka zamkn\u0105\u0107 w ma\u0142ym pomieszczeniu, w kt\u00f3rym jest bardzo gor\u0105co, ubra\u0107 go w gruby gryz\u0105cy sweter z prawdziwej we\u0142ny, pu\u015bci\u0107 g\u0142o\u015bno muzyk\u0119 z radio, w\u0142\u0105czy\u0107 telewizor, otworzy\u0107 okno, zza kt\u00f3rego b\u0119d\u0105 dolatywa\u0107 odg\u0142osy rozm\u00f3w, sygna\u0142y karetek i warkot samochod\u00f3w, o\u015bwietli\u0107 to pomieszczenie dyskotekowym, migaj\u0105cym stroboskopem, wpu\u015bci\u0107 liczne ostre zapachy \u2013 perfum, gotowanej kapusty, acetonu i dymu papierosowego, i kaza\u0107 temu cz\u0142owiekowi napisa\u0107 w tych warunkach wa\u017cny list do przyjaciela. (…) Dziecko z autyzmem nara\u017cone jest na takie cierpienie ca\u0142y czas. Uszkodzenie o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego nie pozwala mu spostrzega\u0107 rzeczywisto\u015bci w realny spos\u00f3b.\u201dObronn\u0105 reakcj\u0105 na tak przera\u017caj\u0105ce doznania, mimo ogromnego pragnienia komunikacji, jest wycofanie si\u0119, zamkni\u0119cie we w\u0142asnym \u015bwiecie. Rzeczywisto\u015b\u0107 przera\u017caj\u0105c\u0105 pu\u0142apk\u0105.<\/strong><\/span><\/p>\n Dzieci autystyczne \u017cyj\u0105 w stanie g\u0142\u0119bokiego l\u0119ku, s\u0105 wystraszone bardziej ni\u017c ktokolwiek mo\u017ce sobie to wyobrazi\u0107. Otaczaj\u0105ca rzeczywisto\u015b\u0107 jest zupe\u0142nie nieprzewidywalna. Wszystko dzieje si\u0119 zbyt szybko, ci\u0105g\u0142e zmiany nie pozwalaj\u0105 ogarn\u0105\u0107 \u015bwiata, dezorganizuj\u0105 tak bardzo po\u017c\u0105dany \u0142ad i porz\u0105dek.<\/strong><\/span><\/p>\n Poczucie nieustaj\u0105cego l\u0119ku i zagro\u017cenia jest cz\u0119sto poruszane przez osoby autystyczne.<\/strong><\/span><\/p>\n Kiedy patrz\u0119 wstecz na moje dzieci\u0144stwo, widz\u0119 jedynie strach i przera\u017cenie. Nie potrafi\u0142em si\u0119 cieszy\u0107. (\u2026) W\u0142a\u015bciwie wcale nie \u017cy\u0142em, kiedy zna\u0142em jedynie niepok\u00f3j i nieporz\u0105dek. (\u2026). M\u00f3j strach przed ka\u017cd\u0105 zmian\u0105 jest nie do opisania. Ci\u0105gle wszystkiego si\u0119 boj\u0119. Najch\u0119tniej nic bym nie robi\u0142, ale czuj\u0119 si\u0119 wtedy nieszcz\u0119\u015bliwy.<\/strong><\/span><\/p>\n Dietmar Z\u00f6ller Gdybym m\u00f3g\u0142 z wami rozmawia\u0107<\/em>, 1994<\/strong><\/span><\/p>\n W okresie dojrzewania cz\u0119sto czu\u0142am si\u0119 tak, jakbym wisia\u0142a na g\u0142adkiej, wysmarowanej t\u0142uszczem linie nad bezdenn\u0105 przepa\u015bci\u0105. (\u2026) Ataki nerwowe stawa\u0142y si\u0119 coraz cz\u0119stsze i coraz ostrzejsze. Rzeczywisto\u015b\u0107 przera\u017ca\u0142a mnie \u2013 nie mia\u0142am nad ni\u0105 \u017cadnej kontroli (…) Ci\u0105g\u0142y stres objawia\u0142 si\u0119 w moim sposobie m\u00f3wienia, w post\u0119powaniu, w kontaktach z lud\u017ami. Temple Grandin, Margaret Scariano By\u0142am dzieckiem autystycznym<\/em>, 1995<\/strong><\/span><\/p>\n Dziecko ow\u0142adni\u0119te l\u0119kiem odnosi si\u0119 do matki jak do kogo\u015b obcego. Wzi\u0119te na r\u0119ce nie przytula si\u0119, lecz usztywnia albo wiotczeje. Taka reakcja to pierwszy niepokoj\u0105cy sygna\u0142, bardzo cz\u0119sto niestety ignorowany przez lekarzy. Dziecko zwykle ju\u017c w tak wczesnym okresie zahamowuje sw\u00f3j rozw\u00f3j, odcina si\u0119 od atakuj\u0105cych je bod\u017ac\u00f3w. Nie obserwuje, nie na\u015bladuje, samo dostarcza sobie stymulacji, kt\u00f3re nie mog\u0105 go zaskoczy\u0107 ani przerazi\u0107. Jest wi\u0119c stale napi\u0119te, l\u0119k nie ustaje. Pr\u00f3buje z tym walczy\u0107 na r\u00f3\u017cne sposoby. Wyrzucaj\u0105c z siebie przera\u017cenie, roz\u017calenie, komunikuje si\u0119 z nami krzykiem, wyciem, agresj\u0105. Tak wo\u0142a o pomoc. Niestety, to nie daje ukojenia, a wtedy pozostaje ju\u017c tylko ucieczka…<\/strong><\/span>\u015awiat wydawa\u0142 si\u0119 by\u0107 niecierpliwy, dokuczliwy, nieczu\u0142y i nieust\u0119pliwy. Nauczy\u0142am si\u0119 reagowa\u0107 na\u0144, p\u0142acz\u0105c, piszcz\u0105c, ignoruj\u0105c i uciekaj\u0105c\u00a0 .Donna Williams Nobody, Nowhere<\/em>, 1994<\/strong><\/span><\/p>\n „Najch\u0119tniej bym bez przerwy wy\u0142. (…) Wieczorami jestem tak zm\u0119czony, \u017ce potrafi\u0119 tylko rycze\u0107. Bij\u0119 si\u0119 i nie mog\u0119 si\u0119 opanowa\u0107. (\u2026) To ja, Dietmar, bez ch\u0119ci na cokolwiek, ale got\u00f3w w ka\u017cdej chwili do wycofania si\u0119.”\u00a0 Z\u00f6ller<\/strong><\/span><\/p>\n AUTYZM – TAJEMNICA…CZY \u015aWIAT USPOKOI TE ROZCHWIANE M\u00d3ZGI…ZATRZYMA TO WAHAD\u0141O …NIE WIEM.<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O AUTY\u0179MIE NAUKOWO..\u017ar\u00f3d\u0142o – Internet Dlaczego dziecko autystyczne ucieka w \u015bwiat samotno\u015bci? Czego tak bardzo si\u0119 boi? Dlaczego odrzuca ludzki dotyk, wzrok i s\u0142owo? Jakie jest miejsce, w kt\u00f3rym si\u0119 […]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"Layout":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3538"}],"collection":[{"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3538"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3538\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/pokochajciekubusia.pl\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/13.jpg\" "\\"13\\"")
<\/a>MOTYLKU…CHOCIA\u017b WN\u0118TRZE TWOJEJ G\u0141\u00d3WKI WIDZI, S\u0141YSZY INACZEJ…NIE POTRAFISZ JESZCZE PRZEKAZA\u0106 , OPISA\u0106 SWOICH EMOCJI…STARAMY SI\u0118 TO WSZYSTKO ZROZUMIE\u0106 ZA CIEBIE..NAUCZY\u0141E\u015a NAS S\u0141UCHANIA CISZY, KT\u00d3R\u0104 DAJESZ ZNAKI…TRUDNE….BARDZO TRUDNE…ALE TAK TRZEBA…A SI\u0141 DODAJE NAM MI\u0141O\u015a\u0106 DO CIEBIE..TY J\u0104 ODDAJESZ JESZCZE NIE\u015aWIADOMIE…ALE KOCHASZ NAS…TO JASNE…
\n<\/strong><\/span><\/p>\n